老年大学开门办学的实践与思考 ——以晋江市老年大学为例

随着中国老龄化的步伐逐渐加速，为了满足广大老年人“四个老有”的需要，老年大学必须科学发展。老年教育是终身教育体系的重要组成部分，是建设学习型社会的重要环节，让老年人“老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”，是全面建设小康社会、构建和谐社会的一项重要内容。老年大学的教育，正是满足老年人对新知识追求、丰富老年人精神文化生活的一种很好的形式。老年大学的“发展梦”有两个目标，一是提高老年大学的教学质量，一是让更多的老年人到老年大学学习。要达成这两个目标，就必须打破围墙开门办学。

    一、实现发展之梦，老年大学必须打破围墙开门办学

学校自诞生以来就是人类智慧和知识产生、汇集和向外辐射的场所。“无人不当学，而亦无时不当学”，因为这样的信念，90多年前，蔡元培先生就倡导开门办学，并在北京大学办起了“校役夜班”和“平民夜校”，北大由此成为一所平民可以自由进入的学府。毛泽东同志也曾提出“开门办学”的办学方向，提出教育必须走出象牙塔，让学生到社会实践中去磨练，培养素质。老年大学要实现发展之梦，就必须打破围墙开门办学。

1．老年大学发展与社会要求还有差距

30多年来，尽管老年大学发展变化很快，但与坚持科学发展观，落实全面建设小康社会的目标还不相适应，与老年人的愿望和全国老龄委关于“参加老年学校学习的学员应达到老年人总数的10%”的要求还有距离，很多老年人渴望入学而不能如愿，不少老年大学出现“一座难求”的现象。因此，老年大学要坚持以科学发展观统领老年教育工作，要坚持开门办学，打破自我封闭，充分利用教育、文化资源和老年设施为老年教育服务，推动社会资源共享。老年大学是全社会的，本就应该没有围墙。“开门办学”就是要让更多的老年人到老年大学学习，扩大老年人接受教育面。

2．老年大学必须开门办学，走进生活大课堂

老年大学开门办学，才能更好地调动本校教师和学员两方面的积极性。开阔学员眼界，增强学员能力，提高办学质量，并且在充分发挥自身优势的同时引入了先进的教学理念，提高老年大学的知名度，为学员及老年大学的发展注入了新鲜活力。老年大学内开设的课程只能算是“文本课程”，而“体验课程”则必须走出校门，走“开门办学”的道路。因为新教育理念认为，生活是一个大课堂，蕴涵着丰富鲜活的课程资源，远离生活就意味着让老年学员失去课程的另一半世界。

3．新时代老年大学必须是面向社会的

老年大学只有开门办学，才能不断吸取社会先进的文化和科技，而封闭保守是没有出路的。老年大学必须加强同其他老年大学的学习交流，吸收借鉴他们的优秀文化和现代技术以及办学思路和方法；广泛参加学术交流，及时了解把握老年教育发展的状况及各方面信息，使自己真正走向社会，汇聚社会的正能量，提高老年大学的办学质量，让老年大学处于老年教育的先进行列。

因此，老年大学要办好，办出规模，办出成绩，办出特点，就必须打破围墙开门办学。

    二、拓开发展之路，敞开校门办好老年大学

    老年大学不是封闭的，它具有开放性和实践性的特点。我们必须开阔视野，拓宽思路，开门办学。开门办学将使老年大学更具活力、更富成效。“开门办学”，是福建省晋江市老年大学办学成功的一把“金钥匙”。建校30多年来，晋江市老年大学“开门办学”不断取得新发展，探索了一条开门办学的新路子。

1．“三个面向”，对全社会老年人开门办学

老年大学的腾飞必须建立在为更多老年人服务的基础上，这也是“开门”办学的首要含义。面对社会老龄化的现状，面对老年人需要学习、需要健身、需要娱乐的新形势，老年大学必须“三个面向”：面向社会，面向基层，面向实际。晋江市老年大学充分利用学校的教育资源，面对全社会老年人需要，积极招收社会老年人。由于学校远离老城区，为方便老年学员上下学，学校购置中巴接送学员，老年学员只要按时走到离家最近的公交停靠站，就可以乘坐上免费校车。老同志高兴地说，到老年大学，就像回到了自己的家里。

2．创设教学联系点与晨练点，有利于老年人就近学习

晋江市各镇（街道）原来都开办老年学校，但因为师资力量欠缺，每个月只能上一次课，而且开设的课程单一，不是时政就是保健，老年学校的学员还私下反映，他们的教师教学水平还有提升的空间，他们都不大爱听。晋江市老年大学的领导在与各镇（街道）老年学校充分沟通协商后，确定在10所镇（街道）老年学校创设教学联系点，由市老年大学委派教师到教学联系点上课。根据教学联系点老年学员的需要，梅岭街道老年学校增设了书法、声乐、太极拳、柔力球等课程，罗山街道老年学校增设了声乐、形体礼仪、太极拳、电子琴等课程，这样一来，教学联系点开设的课程丰富了，教学质量提高了，当地的老年人兴奋地说，市老年大学送教送到家门口。

而创建晨练点，是面向社区办学、同社区老年教育对接的最佳举措。按居住点，晋江市老年大学功拳系在市区范围内设置13个功拳晨练点，音乐舞蹈系设置5个舞蹈晨练点，老师经常下点指导，参加晨练点晨练的不局限于晋江市老年大学的学员，社区有兴趣的老年人都可以参加，晋江市老年大学的学员负责组织。这些晨练点风雨无阻，坚持30多年，为社区老年人学习、锻炼提供了平台。有的社区老年人因为这样或那样的原因，无法坚持到老年大学上课，他们都可以就近在晨练点学习。

3．在交流中提高，在切磋中进步

封闭式的教学，无法真正提高教学质量，只有经常同兄弟单位、兄弟学校交流，才能在比较中看到自己的不足，明确提高的方向；才能获得最新信息，跟上时代的步伐。南安市水头老年学校、同安老年大学、厦门思明区老年大学、漳州市老年大学、莆田市老年大学、台湾新竹县大华技术学院社区大学部、香港中国妇女会油塘第三龄学苑、连江老干局与连江老年大学、惠安县老年大学、石狮市老年大学、永安市老年大学等先后到晋江市老年大学听课、交流、切磋；而我校的功拳系组织老年学员到台湾参加妈祖杯国际武术大赛，音乐班与金井镇老年协会联欢，功拳班的学员到罗山与社店老年协会联欢，艺术团经常到社区演出，开展“文化惠民”三下乡活动，还进京参加全国汇演获得金奖，到台湾明新乐龄大学和大华技术学院访问演出。舞蹈班老师利用暑假期间，帮助梅岭老年协会培训舞蹈骨干。南音班经常和南音的同行们联欢，到泉州鲤城、丰泽、华侨大学，甚至到香港、菲律宾演出。这一系列联欢活动有利于加强联络，增加感情，提高晋江市老年大学在社会上的知名度。

4．请进来，走出去，汇聚老年大学发展的正能量

晋江市老年大学还重视专家引领作用，以提高教学水平。我们邀请福建省艺术摄影学会副会长、福建摄影家协会驻会常务理事陈德锟先生到晋江市老年大学举办摄影艺术讲座；邀请厦门大学哲学系教授、厦门老教授协会副会长、老子研究会会长、中华传统文化研究会常务副会长何乃川先生到我校讲学；邀请福建省合唱协会邱孝胥先生到我校开设讲座，培训学校合唱团。老年学员反映，专家的讲课，让大家大开眼界，获益匪浅。打开校门与有关部门协作配合，实现共创、共建、共享。学校联合晋江市老科协创办老年义诊站，联合晋江市法院创办法律援助站，联合晋江市侨声律师事务所创办法律咨询服务处。同时，晋江市老年大学走出去，坚持课堂与社会结合，组织学员走出校门，走向企业、社区，创办校外教学实践基地，有效地弥补了办学条件的不足，彻底改变了“黑板上炒菜、种花”的怪现象。晋江老年大学曾先后创建了烹饪实习基地、花卉盆景实验基地、电脑教学基地、书画练习基地和影视教育基地等5个教学实践基地。这些基地成为理论联系实际的教学课堂，大大调动了学员学习的积极性和学习兴趣。

5．成立董事会，吸引了众多的办学资金

老年教育是社会事业，在港、澳、台都属于民间福利或慈善事业，老年教育的经费无法单纯依靠政府，必须打开校门，争取社会各界的支持。为了多方拓宽办学渠道，发动群众、鼓励社会力量关心支持兴办老年大学，2002年，晋江市老年大学成立了以热心老年教育企业家和社会各界人士为主的董事会，董事会成员70多人，形成了公办民助的多元运作机制，吸引了众多办学资金，为学校筹措资金500多万元，有利于学校的可持续发展。

2019年5月，晋江市老年大学校董会成功换届，换届现场还举行了捐赠仪式，各界贤达捐资善款700余万支持老年大学发展。新任的校董会董事长陈建福表示，将在校董会和老年大学之间架起一座爱的桥梁，为老年大学多办实事、解难事、做好事，为晋江老年事业的发展奉献光和热、添砖加瓦。

学校与董事亲如一家，学校有重大的活动邀请董事们参加，让他们更多的了解学校，借此机会同他们建立广泛的联系与合作；董事们也为老年大学的教学活动提供帮助，如安踏(福建)鞋业有限公司董事长是晋江市老年大学的董事长，他就让学员到安踏采风、摄影，感受民营大企业的风采。晋江市老年大学从2003年起还先后成立了7个以捐资的企业家冠名基金会，每年有20多万元基金，用于老师和学员的奖励、福利和补助，以进一步激发师生们学习、工作的积极性，促进良好的学风的形成。

    总之，老年大学应该对全社会老年人开门办学，创造提供老年人学习的平台。老年大学要通过各种方式让学员走向社会，营造“全民学习、终身学习、自觉学习”的良好氛围，积极完善“文化养老”的长效机制，用科学发展观审视老年教育发展实际，探索发展方向，开创老年教育新的局面，努力实现老年大学的“发展梦”。

    三、焕发活力上台阶，实现老年大学的可持续发展

    现在很多老年大学软硬件资源都相对紧张，打破“围墙”，面向全社会老年人开放，会不会让有限的资源更紧张，影响老年大学的教学质量？晋江市老年大学的实践说明：绝对不会。老年大学开门办学，不仅不是挤占资源，反而正是充分利用教学资源，受到了社会各界的重视和欢迎，毕竟这种做法也是国外老年大学的通行的做法。这种做法可以得到社会各界道义或经济上的支持，形成良性循环，有利于老年大学的持续发展，以提高老年大学的办学质量。

    坚持开门办学，以科学发展观统领老年教育工作，注重不同层次老年人的需求，突出老年教育特色。开门办学工作中要着重把握以下三条：1、坚持办学宗旨。我们的办学宗旨为：增长知识，丰富生活；提高素质，陶冶情操；促进健康，服务社会。2、实现多样化。老年同志对教育的需求，对精神文化的需求是多方面的。不同层次、不同方面的老年人对老年教育的需求也是不同的。要根据老年人的特点有针对性地搞好老年教育。要开展具有知识性、娱乐性、情趣性、健身性的活动，用积极健康的内容充实老年教育。3、增强吸引力，让更多的老年人参加老年大学的学习。在现有课程的基础上，注意根据老年人的新的需要，开办新的课程，以丰富教学内容。老年教育只有适应社会发展的需要，才能更具有活力、生命力与吸引力，才能取得新的发展。

    当然，开门办学不仅是一种办学形式上的改变，而应该是思想上、制度上的深刻变革。思想上必须明确什么是开门办学，为什么要开门办学，开门办学的最终目的何在，开门办学与课程、教学的关系，怎样通过开门办学借“外脑”、找资源，强化与社会的联系，促进教学资源的开发，提高教学的质量，培养学员的创新精神、合作精神、实践能力、交往能力、探究能力，全面提高老年人的素质。制度上必须明确如何才能建立与专家学者乃至其他社会各界的联系，如何才能吸引各阶层的老年人到校学习，并达到“老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”的目标。这才是“开门办学”的主旨，也是有志于“开门办学”的老年大学今后最重要的课题。

“老人安则家庭安”“家庭安则天下安”。晋江市老年大学是福建省一所市（县）级老年大学，从1991年创办以来，放眼社会安定和谐的大局，开门办学，努力打造侨乡老年人颐养身心的精神乐园，圆了数万老年人的大学梦，对于安定团结、创建和谐社会和终身学习的学习型社会起着不可替代的作用。晋江市老年大学连续斩获“国字号”“省字号”荣誉：“全国标准化示范老年大学”“全国敬老文明号”“全国老年大学信息化建设优秀单位”“福建省高水平示范性老年大学”。这些成绩的取得，是与坚持“开门办学”的办学路子是分不开的。我们将认真总结“开门办学”的办学经验，拓宽办学渠道，改进办学方式，充实教育内容，提高办学质量，开展丰富多彩的校园文化活动，以改革创新的精神办出水平、办出特色，使老年大学出特色精品课程，出一流教学成果，推动全市老年教育整体迈上新水平、实现新跨越。

作者简介：杨泽鸿，晋江市老年大学智能手机班学员

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