双轮转动以学会活动助力第一课堂教学-交流活动

晋江市老年大学灯谜学会根据学校“学会活动与课堂教学两个轮子一起转”和“规范、提升”的办学要求，坚持打造灯谜学会为老年灯谜爱好者的学习型社团，积极搞活第二课堂，拓展第三课堂，有力推动了第一课堂的教学。在灯谜学会的助力下，灯谜班学员学习积极性高，班级班风好，学风浓，连续被学校评为先进班级、示范班级，灯谜课程被学校评为精品课程。灯谜学会开展的工作有如下几方面：

一、积极开展学会活动，努力构建学习型学会

灯谜学会以继承和弘扬中华灯谜艺术，提高学员谜艺水平，推动社会主义精神文明建设为宗旨，每年制定学会工作计划，每月组织两次会员活动。主要内容有举办讲座、组织研讨、开展“走出去、请进来”的灯谜交流活动，并探索灯谜进社区、进校园，传承和弘扬中华优秀传统文化，在灯谜学会浓浓的学习氛围中，激发了学习热情。

二、丰富第二课堂活动，有效延伸教学主课堂

教学主课堂的学习，每周只有两节课，学习时间有限。几年来，灯谜学会通过开展形式多样的第二课堂活动有效延伸了教学主课堂。

主要活动有：

1.每月举行灯谜知识讲座，或由灯谜学会陈松柏会长主讲，或由外聘灯谜专家主讲；

2.开展灯谜命题创作练习，主题有“文明礼貌用语”、“晋江市民文明公约内容”、“时政热点新词语”等；

3.通过“走出去，请进来”活动开展学术交流：

(1)先后邀请石狮市老年大学灯谜研究会、安海鴻江谜社、龙湖镇灯谜社、深沪镇灯谜协会的谜友莅校交流谜艺；

(2)在庄应端副校长的带领下，远赴永安老年大学，与该校灯谜学会就灯谜进行交流互猜，加强探讨；与石狮市老年大学灯谜研究会、安海鸿江谜社、深沪镇灯谜协会进行交流互访；

4.运用手机微信软件，在灯谜班学员微信群上开辟“原生态文创园”，学员的谜作，可自由发布在微信群上让其他学员猜射或评论。这种形式很受学员欢迎，既锻炼了老年学员猜射水平，又通过交流探讨互帮互学，融洽了学员之间的感情。

灯谜学会还加强与省内外灯谜团体的联系，鼓5.励学员积极参加函寄会猜，推荐学员创作的灯谜作品投稿于省内外刊物。

这些丰富多彩的第二课堂活动，让老年学员课内课外都能学习灯谜，有效延伸了教学主课堂。

三、努力拓展第三课堂，学以致用，老有所为

晋江市老年大学向全体老年学员提出了“展示夕阳美，凝聚正能量”的号召，我们灯谜学会也在探索如何把老年学员个人志趣爱好与发挥作用有机结合起来，让老年学员学以致用，老有所为。具体的做法是：

1.结合时政热点，组织学员进行专题灯谜创作并展示

近两年，灯谜学会组织学员围绕“庆祝建党95周年”、“纪念红军长征胜利八十周年”、“喜迎十九大”、“晋江市民文明公约”及“社会主义核心价值观”等专题进行灯谜创作，并选取优秀谜作在老年大学艺术节和学校“文明公约大家约”灯谜展猜中悬谜供大家猜射，部分谜作投稿老年大学校刊《校园晚晴》及省内外谜刊。当老年学员看到自己创作的灯谜能在展猜场合发挥作用时，那种成就感和喜悦溢于言表。这种喜悦的心情让老年学员身心愉快，也激发了老年学员在第一课堂更加积极的学习。

2.开展灯谜进社区、进校园活动，传承灯谜文化

灯谜是中华优秀传统文化，弘扬和传承灯谜文化是灯谜学会义不容辞的责任。我们学会通过开展灯谜进社区活动，为社区精神文明建设营造了良好氛围。在灯谜进校园活动中，老年学员们还精心设计了击鼓猜谜、漫画谜吸引中小学生积极参与。不少老年学员耐心地为小同学讲解猜谜要领和解谜、析谜。正是“大手拉小手，老少同乐共传承”！

可以说，老年大学灯谜进社区、进校园活动是第一课堂的扩展和延伸，它为老年学员融入社会，服务社会提供了发挥余热的平台。这种学以致用的方式，既为老年学员的学习注入动力，又使老年学员在教学主课堂上更加自觉地学习。

总之，学会活动和课堂教学双轮驱动，拉动着老年教育这辆车稳步前行。它让老年学员老有所学，老有所乐，也能老有所为！展示了夕阳美，凝聚了正能量！

(晋江市老年大学灯谜学会)